tibb || psixologiya
Gender psixologiyası / psixologiya / Hərbi Psixologiya və pedaqogika / peşə "psixoloq" Giriş / akmeology
« əvvəlki sonrakı »

D i f e r e n c f i l o n e 'us i l e e i n i d i e r e n c f i l o n f' e d p o r bir g bir i n e

İki böyük mexanizm osuŝestvlâûŝie differencial'nuû socializaciû - Bu differencial'noe gücləndirilməsi və differencial'noe imitasiya (Mischel, 1970). bir diferensial Gain (diferensial möhkəmləndirilməsi) haqqında dəyincə priemlemoe genderno-rolevoe voznagraždaetsâ davranış və əlverişsiz - nakazyvaetsâ, şərti ilə Promotie və cəza Man ki, Davranış bəzi modelləri, interesy i t. D. bioloji cinsi ego asılıdır.

Fee tez-tez ictimai təsdiqlənməsi şəklində həyata keçirir. Və əksinə, bizim mədəniyyətlərin davranış modeli, y hər hansı bir sapma əksər hallarda nakazyvaetsâ SOSİAL neodobreniem ildə appropiate gendernoj roll hesab olunur. Məsələn, Araşdırma Rade oğlanlar kotorye, vopreki normaları bir s soboj yarısı uşaqları ilə nəinki oynamaq göstərilib (Berndt onların ortasında az məşhur yan sverstnikov və daha çox smiles, nə mən podčinâetsâ polo-rolevym stereotipləri podvergaûtsâ Heller, 1986 Steriker & Kurdek, 1982) və. Perri və onun collegues (Perry et al., 1989) sonra Školník 4-getmək bir şey boys agressivnoe davranış, nə qız üçün valideynləri tərəfindən poricaniâ men'šego ožidaût tapıldı 7-j sinif tərəfindən. Litton və Romney (Lytton & Romney, 1991) statistik metodları araşdırma nəticələrinə Vəli istifadə edərək sopostavili bir diferensial socializacii, 1986 ilə 1966-cı nəticələri və valideynlər tipik gender dərsləri onun uşaqlarda pooŝrâût nə vyvodu gəldi.

Differencial'noe Gain (Diferensial möhkəmləndirilməsi). bir Society pooŝrâetsâ verilmiş davranış və yersiz nakazyvaetsâ SOCIAL neodobreniem üçün priemlemoe Kotorogo gəzinti ərzində Process socializacii.

Artıq mužskomu özünüz otnosât Güvən və ya qadın gender uşaqlarda 3 il (bu adlanır gendernoj identifikaciej (gender eyniləşdirmə)). Bu zaman uşaq načinaût zamečat' vyglâdet' müxtəlif yollarla nə kişi və qadın staraûtsâ, interesovat'sâ raznymi çəkilər zanimat'sâ raznoj əsas fəaliyyət. Ən böyüklər müntəzəm uşaq gender ( "e (Y) yaxşı (AA) oğlan / qız") və ya çıxış DETAUM upominaâ, stimuliruût gendernuû müəyyən neprednamerenno: "oğlan / qız belə ehtiyac yoxdur (a)". K 7 Jahren, və tez-tez hətta 3-4 il, uşaq gendernoj sabitlik (gender sabitlik) dostigaût - bir şey daimi gender ponimaniya və mümkün ego Change (Bem, 1989; Emmerich et al, 1977; Martin & Halverson, 1983 b.) . Toqo kak pojti ilə načal'nuû məktəb More, uşaq gendernyh Oyuncaqlar, Geyim, fəaliyyət fərqlər haqqında ciddi kifayət qədər bilik proâvlâût və dərsləri obyektləri (Serbin et al., 1993).

Kimi tezliklə obladaûŝim artıq fiasco və nə özü obuslovlennoe samym yaxşı oğlan və ya devočkoj ola istədiyiniz, modelləri rolevym adətən proâvlâetsâ povyšennoe diqqət mövcud Kişi üçün ženŝinami Kişi, qayğı, gendernaâ müəyyən zaveršaetsâ və uşaq zamečat' fərqlər başlayır. Bu müddətdə gəzmək, 1966-cı ildə Kolberg oboznačil müddəti socializaciâ Â (self-ictimailəşmə), adətən oğlanlar podražaût ş kişi, bir qız - ci qadınlar. Opisannoe fenomen Diferensial imitasiya (modelləşdirmə diferensial) və teoriej naučeniâ Sosial Müdafiə (sosial öyrənmə nəzəriyyəsi) (Bandura, 1977) ilə nə soglasuetsâ adlanır, ÿ postuliruet biz gizli və Password siz onları bilirik və ya pooŝrâûtsâ mi vasitəsilə Davranış Müşahidə tipam müxtəlif öyrənə bilərsiniz nə tədbirlər. nadevat' maminy ayaqqabı, onun kosmetik prinadležnostâmi ilə oynamaq, dırnaqları lak bəzəmək probuût Ən boys iki-üç yaşlı. Lakin zaveršaetsâ prosesi gendernoj şəxsiyyət və oğlanlar dostigaût sabitlik bütün bu siniflər qızlar üçün nəzərdə tutulmuşdur və načinaût podražat' ¨ kişilər tərəfindən idarə olunur nə ponimaût zaman.

Bir qadın, bir qayda olaraq, mağazalar və bayram zanimat'sâ podgotovkoj, lakin bu Male izbegaût gəzmək istəyirəm niyə Diferensial imitasiya, izah olunur.
Bu maraqlı EE çox daha çox, ee yeri bir oğlan idi nə olacaq ki, qız - Poka uşaq o məhz bunu belə bir qadın ilə məşğul nə görmək, və uşaq əgər, artır. Bu, misal üçün tək otnosit'sya və evdə qalan işləri, nişasta üçün. nə Hommes CASE qadınlar tot faktı izah etmək mümkün ÿ diferensial istifadə edərək transfer başına TV Channel Views idman.

Differencial'noe imitasiya (Diferensial modelləşdirmə). Kotorogo insan gəzinti ərzində Process socializacii baxımından obŝeprinâtyh norma qrup appropiate DAÜ rolu modelləri seçir və onların ş podražat' başlayır.

Yekdilliklə Smetana və Leturno (Smetana & Letourneau, 1984), bütün sabitlik pobuždaet uşaqlar davranış, sootvetstvuûŝem gender haqqında məlumat počerpnut' üçün İctimai əlaqələr tapmaq gendernaâ nə predpolagat qurduq. Bassi və Bandura (Bussey & Bandura, 1992) bir şey-polo rolevoe davranış izvne Babies, SOCIAL davleniem idarə olunur, lakin sonra onların uşaq sobstvennuû sisteminin standartov davranıĢını vystraivaet. Bu meydana gələn sonra Toqo kak, uşaq özləri samomu üçün primenâet sanksiya, kotorye istifadə edərək, kontrolirovat' davranış başlayır. Belə bir sxem sosial-idrak teoriej gendernoj samoregulâcii (gender SELFREGULATION sosial idrak nəzəriyyəsi) davranışı təsvir olunur.

Uşaqlar üçün bir şey baxmayaraq həm genderov Nümayəndələr bir məlumat almaq (Maccoby & Jacklin, 1974) Araşdırma onlara gender uyğun məhz bu modellərin davranış oynamaq skłonny olduğumuzu göstərir (Martin & Halverson, 1981, 1983 a). Perri və Bassi (Perry & Bussey, 1979), tez-tez ispol'zuût bilik orqanları tərəfindən qəbul sonra bu və ya Inye fəaliyyət növləri və vstrečaûtsâ kişi və qadınların davranış sobstvennoe davranış vystroit' Mən nablûdaût uşaq bir şey tapıldı. vyâvleno idi stanet taklit böyüklər davranış veroâtnee nə uşaq ETA model doğru dəqiq genderno-rolevoe davranış əks nə Ö əgər. Î frame-genderno Rolevyh üçün vyhodâŝee nümayiş etdirir edənlər davranış stereotipləri uşaq o, can artıq onların gendernyh rolu seçilməsi üçün tipik davranış modellərini, vosprinât'; digər older sonra, onlar valideynləri nestandartno, belə ki, imitiruût ego deyil nə davranış zaklûčaût.

Personal prioritet mənə ş çox gendernyh stereotipləri ilə vyrastit svoego uşaq svobodnym arzusunda, lakin hərtərəfli protivopoložnost' almaq nəticəsində kotorye. görünürlüğünü Across, bu iş onlar biologicheskie Orientation uchastie güclü Ïîïûòîê Ana socializacii edir döş nişanları nə zaklûčali. Bu uşaq edinstvenny socializiruûŝie rəqəmlər deyil və ego rolu modelləri edinstvenny deyil - siz valideynlər nə yadda olmalıdır Lakin. Y zabyvat və nə üçün genderno-rol socializaciâ - bu prosesi, prodolžaûŝijsâ həyat čelovečeskoj həftə ərzində, o menâûŝiesâ halları və yeni təcrübə əks etdirir. gender tikintisi üçün protyazhenii žiznennogo dəri material On bütün sərt sistemi xidmət mužestvennost'û və qadınlıq (Lott & Maluso, 1993) ilə bu kul'ture svâzyvaetsâ da.

qədər qalmaq takovymi lazımdır ki, müxtəlif canlılar və - Bizim mədəniyyət Miriada nə kişi və qadın hər bir şəxs qəbul glasâŝee etmək sposobov. Sosial bölüm informasiya həmişə bir ağızdan istifadə etmədən Ü Alman bizə zaputannom mire və suŝestvovat' okružaûŝem ilə brats güzəştli. Bəzən birbaşa ətraf bizə postupaet məlumat upomânutaâ, lakin mədəniyyət bu bütün və xüsusi vəsait tapdı.

vpitalis' mify və Din və pis'mennuû ədəbiyyat Legends kişi və qadınların psixoloji növ çıxışları. Hero və heroin, real və ya vymyšlennye, nesut stereotipləri özünüzü Celyj dəsti onlara potencial'nymi postavŝikami xüsusiyyətləri edilməsi, mužskomu off gəlmək və ya qadın gender (Williams & Best, 1990 a, r. 240).
« əvvəlki sonrakı »
= Content dərslik get =

D i f e r e n c f i l o n e 'us i l e e i n i d i e r e n c f i l o n f' e d p o r bir g bir i n e