tibb || psixologiya
Gender psixologiyası / psixologiya / Hərbi Psixologiya və pedaqogika / peşə "psixoloq" Giriş / akmeology
« əvvəlki sonrakı »

Və r e n d e R n s e bir s E M bir n y ci və s. İ l e bir bir b s t u və n bir r n haqqında cı o saat w l n p p l i n e u və

insanlar iki şeyi birlikdə bağlı olmalıdır ki, iman zaman, onlar tez-tez keçid gücü dərəcəsi yüksək qiymətləndirir, və ya, həqiqətən, (Fiske & Taylor, 1984) olmayan görmək üçün cəhd edin. Bu qavrayış xəyali korrelyasiya (xəyali korrelyasiya) adlanır. gender xəyali və ya şişirdilmiş əlaqələr halda tez-tez gender və müəyyən keyfiyyətləri, bacarıqları və ya davranış arasında görülür.

Meehan və Dzhenik (Meehan & 1990 Canik) subyektləri nümayiş kişi və qadınların eyni sayda nümayiş edilmiş bir sıra işlər nəzərdən onların cinsi davranış üçün ənənəvi və qeyri-ənənəvi. Əlavə təcrübələr iştirakçılar ardıcıl onlar daim sayı görüldü gender qeyri-ənənəvi fəaliyyət küçümsenemez ki, qeyd sorğu.

(; Martin, 1987 Hamilton & Rose, 1980) Bir sözlə, biz müşahidəçilər sxemi uyğun deyil informasiya axını dərəcəsi yüksək qiymətləndirir edirlər ki, demək bilər. circuit gözləntiləri təsdiq hallarda diqqət çəkir ildən, biz, həqiqətən, daha güclü iki şey arasındakı əlaqəni dərk edə bilər. Məsələn, Gül və Hamilton (Hamilton & Rose, 1980), iştirakçıları nəfər peşə haqqında bir neçə cümlə oxunub. Hər bir peşə onun üçün xüsusi on iki xüsusiyyətləri zaman bərabər məbləğ siyahısı ilə tandem qeyd edilib. Lakin, təhsil iştirakçıları bu peşənin xalqının öz stereotip uyğun belə cüt (iş və onun xüsusiyyətləri), daha nümunələri adına. As dəfə David Myers (David Myers, 1990, p 359) dedi: "iman üçün -. Bu görməkdir".

Slusher və Anderson (Slusher & Anderson, 1987) stereotipləri əsasında formalaşır nümayəndəlikləri, onların stereotiplərə fərqli xüsusiyyətləri ilə yanlış şərik qrupları gətirib çıxara bilər ki, tapılmadı. Başqa sözlə, insanlar bəzən onlara mövcud stereotiplərin müəyyən edilə bilən sosial qrup üzvləri haqqında öz fikirlərini özelleştirmek üçün səbəb nümunələri var. Lakin, çünki bu cür nümayəndəlikləri sonradan onun stereotip doğrudur ki, əlavə təsdiqi kimi qəbul stereotiplərə düşüncə şəxsin şüurunda real yaddaqalan faktlar fərqləndirmək deyil. əslində o real həyat bir nümunə xatırlayıram bilər, baxmayaraq Sonradan dəfələrlə davranış müşahidə etmişdir təəssürat media stereotip, bu stereotipi təsdiqləyir.

xəyali korrelyasiya (Illusory korrelyasiya). bütün heç bir əlaqəsi olduğu anlayışlar və ya cəhd arasında keçid gücü çox yüksək qiymətləndirilməsi yüklemek üçün. gender xəyali və ya şişirdilmiş əlaqələr halda tez-tez gender və müəyyən keyfiyyətləri, bacarıqları və ya davranış arasında görülür.

Illusory ilişki sxemi var mövcud stereotipləri təsdiq hallarda diqqəti cəlb qismən çünki yaranır. Lakin, formalaşması sanrısal ilişki və digər informasiyanın işlənməsi istiqamətləri təsir göstərə bilər. Xüsusilə, Fiske və Taylor (Fiske & 1984 Taylor) biz nəticələrə gəlmək prosesi ilə tanış oldu. (Və təklif nümunə ifrat nümunələri tez-tez nümunələri daha güclü birlik, zəmanətli təsdiq yaratmaq Hamilton Onlar tədqiqatçılar adətən us nümunələri (Tversky & Kahneman, 1974 Nisbett & Ross, 1980) bir çox məhdud sayda əsasında onların öz nəticə çıxarmaq təklif qeyd edib ki, & Gifford, 1976; Rothbard et al.
1978; Tversky & Kahneman, 1974).

gender kimi, sonra biz bütün kişilər və qadınlar bu xüsusiyyətləri aid müəyyən xüsusiyyətləri ilə insanların çox məhdud sayda öz bilik əsasında bir tendensiya ola bilər. Beləliklə, biz gender və davranış xüsusiyyətləri və ya bacarıqları arasında güclü əlaqənin mövcudluğu bir səhv qəbulu gələ bilər. mənim tələbə biri onun boyfriend, özü fərqli olaraq, hər an daha çox məsələ diqqət veriləcək bilməz, çünki, sonra bütün kişilər bu xüsusiyyət qadınlar fərqli idi ki, iman. başqaları daha aydın fərq gender arasında isə O və onun dostu, bu qabiliyyəti ilə fərqlənir; nəticəsində bu iki xüsusiyyətləri (gender və diqqət yaymaq imkanı) arasında güclü korrelyasiya olduğunu hiss olunur. Bundan başqa, Fiske və Taylor (Fiske & Taylor, 1984) görə, insanlar, adətən, onlar məhdud məlumat və ya ifrat nümunələr əsasında nəticələr çıxarmaq ki, dərk etmirlər. Və hətta hallarda nisbi tezliyi haqqında məlumat olan, bu davranış qiymətləndirilməsi və ya onlar ən parlaq və yaddaqalan nümunələri daha çox etibar edirlər xüsusiyyətləri (et al., 1980 Hamill) hələ də. Bu tendensiya real həyat nisbətən tez-tez hallarda diqqət deyil, eyni zamanda, parlaq səbəb qiymətləndirilməsi səhvlər (baza dərəcəsi fallacy) adlı fərdi hallarda əhəmiyyətini yüksək qiymətləndirir. məsələn əmindir ki bir insan Take qadın - (real həyatda bu kişilərin çox) pis sürücü. Adətən o yüz həyata o gün qadınlar sürücü heç qaydalarını pozub görüşüb fark deyil. Lakin, yüz kiçik səhv etmək üçün ilk, o, dərhal exclaims edir:

"Siz baxın! Mən qadınların sürücü necə bilmirəm ki, siz izah etdi! "

Error qiymətləndirmə təhsil (Base dərəcəsi fallacy). trend real həyat nisbətən tez-tez hallarda diqqət və eyni zamanda fərdi parlaq hallarda əhəmiyyətini yenidən qiymətləndirmək deyil.

Buna görə də biz yalnız stereotiplər məlumat təsdiqləyir ki, məlumat xatırlamaq edirlər, bizə daxil olan məlumatların nümunələri kimi fəaliyyət göstərən, gender stereotipləri nəzarət emal: yekunlaşdırmaq üçün, biz aşağıdakı demək olar. Bundan əlavə, biz məhdud mənbələri və müstəsna hallarda məlumatlar əsasında, qruplar haqqında yanlış ümumiləşdirmələr edir. Nəticədə, insan davranışı xüsusi gender ilə bağlı yanlış nəticəyə gəlmək olar, amma əslində statistika təsdiq deyil. tədqiqatların nəticələri bu belə deyil göstərir ki, baxmayaraq ki, tamamilə fərqli olan - insanlar tez-tez onların fikrincə davam niyə bu tendensiyalar qismən kişi və qadınlar ki, izah edir.
« əvvəlki sonrakı »
= Dərslik məzmun gedin =

Və r e n d e R n s e bir s E M bir n y ci və s. İ l e bir bir b s t u və n bir r n haqqında cı o saat w l n p p l i n e u və