tibb || psixologiya
Gender psixologiyası / psixologiya / Hərbi Psixologiya və pedaqogika / peşə "psixoloq" Giriş / akmeology
« əvvəlki sonrakı »

bir d e l və s t s və d və f f e r e n c və u n və b x i cü olanlar o bir n n s ma o bir tio n d c C n

Necə qadınlar məişət vəzifələrinin bərabər bölüşdürülməsi aid edirsiniz? Siz Biz bu nəzəriyyəyə görə, o, ədalətsiz aşağı əmək haqqı alır bir vəziyyətlə qarşı-qarşıya bir adam, adətən ədaləti bərpa etmək üçün çalışır ki, geri Fəsil 3. müzakirə ədalət (kapital nəzəriyyəsi) nəzəriyyəsi, istifadə edə bilərsiniz. ödev qadınlar üçün tələblər azalması nəzərdə tutur öz töhfəsini, azaldılması bu nail olmaq üçün cəhd edirlər zaman (məsələn, artıq artıq adi mətbəx döşəmə nepodmetennym tərk, hər gün yataq doldurmaq) öz töhfələrini (məsələn, almaq artırmaq üçün bir həyat yoldaşı məcbur çalışır bir ev vəzifələri hissəsi) və ya daha çox, həm də. təhsil Hochschild (Hochschild, 1989) görə, qadınların əksəriyyəti ev onların ərləri böyük hissəsi üçün döyüş itirir. əlaqələri kəsmək və ya nə baş öz münasibətini dəyişdirmək üçün: Equity nəzəriyyə bir şəxs bu döyüş itirir dəfə onun qarşısında ədalətsiz vəziyyət iki mümkün həllər açılan göstərir. bəzi qadınlar bu səbəblərə görə tərəfdaşları ilə əlaqələrini kəsmək qərarına gəlib baxmayaraq, idrak cihaz yəqin ki, daha səciyyəvidir. Bu həyat yoldaşı ən kişilərdən çox edir ki, diqqət çəkmək üçün demək bilər (ki, həqiqətən halda) və ya "sverhzhenschiny" öz statusundan məmnunluq əldə etmək o, "uşaqları ilə yaxşı" idi.

bir adam o daxili vəzifələri bir gayretsiz cəhd bərabər bölüşdürülməsi kimi bağlı nə zaman ev ər qatqısını artırmaq arzusu bəzən yeni münaqişəyə gətirib. bir dostum bir dəfə həyat yoldaşı ilə uşaqlarının zamanda tərk zaman, o, onlara yem paltar və fırça dəyişmək unuttum. Aşağıdakı kimi bu uşaq haqqında öz narahatlıq Onun cavab idi: "Amma onlar bu ölmədi" münaqişə də qadınlara kömək dəfələrlə xahiş və nəhayət real "gördüm" kimi hiss etmək məcburiyyətində zaman baş verir (Crosby, 1991). Tez-tez qadınlar sadəcə maraq hissi yaşanır isə, özlərini sorğu etmək və bütün ev etmək düşür.

Men tez-tez onların səyləri kafi olduğunu demək, lakin onlar qadınların əsassız yüksək standart cavab vermir. Onlar tərəfdaşları vəzifələri müəyyən bir zaman və bu və ya digər standartlara (Hawkins & Roberts, 1992) müvafiq olaraq müəyyən bir şəkildə həyata keçirilmişdir tələb, ev işində iştirak etmək üçün onlara cəsarət ki, düşünürəm. Burada problemlərdən biri çalışan qadınların tez-tez onların ana və ya nənələr, və ya TV proqramları hətta heroines məsələn, ev xaricində iş deyil qadınlar öz standartlarını qəbul edir. Birnat və Wortman (Biernat & Wortman, 1991) yoldaşının iş evində palçıq ilə bağlı ki, aşkar, dadsız qida və planlı tapşırığı daha çox belə çox onların ərləri qeyri-yerinə yetirilməsi. Tədqiqatçılar onların arvadları ev mühiti qiymətləndirərkən qadın məişət aparılır necə əsasında əhəmiyyətini müəyyən etmək üçün tədris olunur, çünki nisbətən ciddi standartlara baş irəli sürdü. Eyni zamanda, digər mütəxəssislər (Hochschild, 1989; Pleck, 1983) qadınlar görə qadınlar üçün ailə həyatı daxilində istifadə müəyyən bir əsas mənbəyi olaraq qalır ki, daxili vəzifələri nəzarət imtina etmək istəmirlər kabin dopus-. O, həmçinin qadınlar kişilərdən çox səlahiyyətli aşkar olan yeganə sahəsi üzərində nəzarət imtina etmək istəyən ola bilər ki, çox güman ki, görünür.
subyektləri qadın olan yeganə hal daha çox güc şifahi və nonverbal davranış nümayiş qadın, kişi və gender neytral məsul müzakirə qarışıq cütlər iştirak edən bir pilot araşdırmada,, Dovid və onun həmkarları (Dovidio et al., 1988) aşkar men (məsələn, tikiş kimi) ilə tanış olan bəzi qadınların vəzifəsini müzakirə zaman baş verib. Men (avtomobil neft dəyişiklik) kimi kişi vəzifələri müzakirə edərkən qadınların daha çox lovğa davranış nümayiş və qeyri-gender şəxsiyyət (bağçılıq) işi.

Nə ev vəzifələrin bölünməsi inequities azaltmaq üçün edilə bilər? Mən təkliflər var. ilk kişi və qadınlar arasında ödəniş boşluğu azalması ailə həyatı kişilərin daha cəlb kömək edə bilər ki. Bu qadınlar ev öz kiçik maliyyə töhfələrinə görə kompensasiya üçün ev chores ən etməlidir səmərələşdirici qurtarmaq üçün kömək edəcək. Başqa bir təklif bəzi hallarda, qadınlar standartları azaltmaq lazımdır ki, təmin etməkdir. Aşağıdakı kimi üçüncü təklifdir: valideynlər gənc oğulları məişət vəzifələri yerinə öyrətmək lazımdır. Eynilə, kişilər qadınlar necə bu vəzifələri yerinə yetirmək üçün onlara öyrətmək üçün imkan verməlidir.

Nəhayət, qadın ailə həyatında kişilərin iştirak etmək üçün onların tələblərinə aydın etməlidir. qadınların tez-tez ev kişilərin böyük qatqısı tələblərinə bağlı əlaqələndirici göstərmək ildən, onlar yardım üçün sorğu birbaşa həmişə deyil. "Mənim əziz, paltar bu qalaq gözümüzün qarşısında doğru artır: Məsələn, onlar bu sözləri demək olar. əslində onlar aşağıdakı demək istəyirəm halbuki mən "bu mübarizə əvvəl yoruldum:

"Bu həftə bir şey yumaq edin." Belə tərəddüd onlar yardım üçün xahiş etmək istəmirəm ki, daha da edilir. Tom, iki səbəbi var. Birincisi, onlar grumpy baxmaq istəmirəm. Bu qəbul edilə bilməz. İkincisi, onlar üçün sevgi əlaməti olaraq onların ortaq könüllü iştirakını müalicə. Başqa sözlə, qadınlar tez-tez "o, həqiqətən məni sevdi varsa, siz mənə yardım və yükünü azaltmaq istəyirəm." düşünmək Nəticədə, onlar onun sevgi bu əlaməti görən ümid gözləmək davam edir. bu baş vermir, onlar qəzəbli qəzəbli almaq və təhqir hiss edirəm. Onların narazılıq onlar əlaməti olaraq kömək etmək kişilərin istəksizlik hesab başlamaq zaman daha inkişaf etmiş ali statusu və səlahiyyəti hesab son edir. Başqa sözlə, bu, kişilərin istəksizlik evində kömək etmək üçün görünür - bu demək üçün başqa bir yoldur, "Mən sizə daha çox güzəştlər layiqdirlər. Belə güzəştlər yoxdur, bir qadın kimi, əlavə iş, siz həyata keçirmək qayıtmaq yoxdur. " Təəccüblü deyil ki, bütün bu bərabər tərəfdaşlar olmaq istəyən qadınlar boşa. Bu bir çox kişilər bu tez-tez unexpressed dinamikası xəbərdar deyil ki, mənə görünür və onlar qadın ilə əlaqələr ev işləri onların qeyri-iştirak səbəb nə qədər ziyan həyata əgər, ev işlərində daha böyük iştirak etmək istədi.
« əvvəlki sonrakı »
= Dərslik məzmun gedin =

bir d e l və s t s və d və f f e r e n c və u n və b x i cü olanlar o bir n n s ma o bir tio n d c C n