tibb || psixologiya
Gender psixologiyası / psixologiya / Hərbi Psixologiya və pedaqogika / peşə "psixoloq" Giriş / akmeology
« əvvəlki sonrakı »

II

Bu problemin həlli, biz eksperimental tədqiqat xüsusi üsulla istinad, biz ikiqat stimullaşdırılması funksional üsulu kimi təyin edə bilər. Bu metodun mahiyyəti mövzu davranış üçün müxtəlif rol həyata hər hansı stimul iki sıra vasitəsilə ali psixoloji funksiyaları inkişaf və fəaliyyətini araşdırır edir. təşviq bir sıra obyektin funksiyasını yerinə yetirir olan test fəaliyyəti və digər - bu fəaliyyəti təşkil edən əlamətləri funksiyası.

bu, bizim işçi heyəti, LS Saxarovun tərəfindən hazırlanmışdır Biz ətraflı izah deyil, indi anlayış formalaşması prosesinin öyrənilməsinə bu texnikanın proqram. Biz Yuxarıda ilə bağlı fundamental əhəmiyyətli ola bilər əsas məsələlər üzrə ümumi qaydalar kifayətlənmək. Məhz bu işin qarşısında söz və anlayış formalaşması prosesində funksional istifadə xarakterli rol aşkar vəzifəsi idi ki, bütün təcrübə bir mənada təcrübə Axa ilə müqayisədə qarşı yol əsaslanır.

AXA təcrübə başlanğıcı experimenter hətta heç bir problem qəbul, lakin sözləri şəklində pul problemin həlli üçün bütün lazımi almayıb mövzu, qaldırıcı və hər bir mövzu axtarır, öyrənir ki ibarət öyrənmə dövrü təşkil, bütün adları ona obyektlərin əvvəl sərgilədi.

Belə ki, problem əvvəldən verilmiş deyil, təcrübə bütün zamanı ikinci nöqtə təşkil sonradan təqdim olunur. Means (söz), əksinə, əvvəldən verilmiş, lakin stimul obyektləri ilə birbaşa bağlı olan.

ikiqat stimullaşdırılması metodu bu amillər həm tərsi şəkildə verdi. problem tamamilə mövzu təcrübə əvvəl ilk andan səfərbər olunur və hər bir mərhələ təcrübə eyni davam edir.

Bunu etməklə, biz problemin Şərhdə, hədəfləri ortaya çıxması prosesi çıxması üçün ilkin şərtdir nəzərə davam, lakin vəsait data sözləri əvvəl test çatışmazlığı problemini həll etmək üçün hər yeni cəhdi ilə, tədricən vəzifə daxil edilir. öyrənmə müddəti qeyri-mövcud. Turning, buna görə də, problemin həlli vasitələri, yəni. E. stimul-əlamətləri və ya sözləri dəyişən və sabit edilməsi vəzifəsi, biz mövzu onların intellektual fəaliyyətə göndərilməsi vasitəsi kimi, asılı olaraq əlamətləri tətbiq necə tədqiq etmək imkanı var və funksional tətbiqi vəsaitlərinin söz moda istifadə bir bütün olaraq konsepsiyasının formalaşması prosesi inkişaf edir.

Bu aşağıda ətraflı danışmaq lazımdır nöqtəsinə görünür bütün bu tədqiqat son dərəcə vacib və mühüm olduğunu və bu cür təşkilatların təcrübə anlayışlar piramida ilə onun başına ters əslində ibarət olan.
təcrübə problemin həllində irəliləyiş mücərrəd beton tədricən keçid vasitəsilə Galton kollektiv fotoşəkil kimi, biz görəcəyik ki, mexaniki inşa deyil, anlayışlar, summativ faktiki formalaşması uyğun, lakin üçün piramidanın üst general xüsusilə alt üst hərəkət, Onun əsas mücərrəd düşüncə yüksəkliklərdə yoxuş əks proses kimi fərqli deyil.

Nəhayət, əsas Ah qeyd funksional nöqtəsi: bütövlükdə tədqiqat bütün daxildir hər biri ayrı-ayrı mərhələlərində bir sıra bölünür ki, konsepsiya, problemlərin həlli, düşüncə yaşayış proseslərdə öz statik və təcrid şəklində deyil qəbul, lakin düşüncə prosesində funksional tətbiqi bəzi fəaliyyət konsepsiyası. Birincisi, sonra, yeni obyektlərin bir anlayışı köçürülməsi prosesi konsepsiyasını inkişaf və prosesi pulsuz Dərnəyi, yeni inkişaf anlayışlar hökm və qətiyyətlə formalaşmasında anlayışının nəhayət tətbiqi prosesində anlayışı istifadə etməlidir.

Aşağıdakı kimi bütün təcrübə proses idi: müxtəlif rəng, şekiller, yüksəkliklərdə və ölçülü gündəlik rəqəmlər rəngarəng sıra nümayiş ayrı-ayrı sahələrdə bölünür xüsusi board mövzu əvvəl. Bütün bu rəqəmlər Fig göstərilir. sxematik formada 1. test bu rəqəmlər bir açılır əvvəl bir mövzu geri bir mənasız söz deyilir.

mövzu eyni sözü yazılmış, o idi, board bütün rəqəmlər növbəti sahəyə qoymaq xahiş olunur. Hər sonra yoxlanılması, yenə ilk açıq rəqəm keçən fərqli bir işarə artıq əlamətləri bir sıra ondan fərqli olan əvvəl açıq və digər bir sıra oxşar və ya eyni adı bırakır, və ya istifadə edən yeni rəqəm açır problem experimenter həll etmək üçün test cəhd bir münasibətlər və digər bu fərqli.

Belə ki, onların simvol signifying açıqlanır rəqəmlər sayını artırmaq və eyni zamanda və sayı hər bir yeni cəhd və experimenter sonra bu fundamental amil asılı olaraq izləmək imkanı əldə izmenya-

Fig. 1.

anlayış formalaşması bir iş. Üsulları LS Saxarov



Исследование образования понятий. Методика Л. С. Сахарова



etsya xarakter problem həllər, bütün qalan mərhələləri eyni təcrübə. hər sözü data söz təyin eyni ümumi eksperimental anlayışlar ilə bağlı Rəqəmlər yerləşdirilir ki, rəqəmlər xidmət Words.
« əvvəlki sonrakı »
= Dərslik məzmun gedin =

II