tibb || psixologiya
Gender psixologiyası / psixologiya / Hərbi Psixologiya və pedaqogika / peşə "psixoloq" Giriş / akmeology
« əvvəlki sonrakı »

V

anlayışlar inkişafında ikinci böyük addım düşüncə təbiət şəkildə eyni bir çox müxtəlif funksional struktur və genetik əlaqələr növləri əhatə edir. hər kəs kimi eyni şəkildə düşüncə bu yol, birləşməsi və müəyyən fənlər ümumiləşdirilməsi üçün xüsusi təcrübə arasında əlaqələrin qurulması üçün aerodinamik və bütün uşaq təcrübə sistemləşdirilməsi, istiqrazlar meydana gəlməsinə gətirib çıxarır.

Amma əlaqə bütövlükdə qrup qrup hissəsidir hər bir maddə nisbəti ilə xarakterizə belə düşüncə birlik əsasında yaranan struktur zaman general qrup, character set müxtəlif xüsusi fənlər birləşdirən metodu - bütün bu cür dərin müxtəlif və konseptual düşüncə fəaliyyəti qaydada yalnız yetkinlik yaşına inkişaf.

Biz komplekslərində düşüncə bir yol zəng kimi düşüncə bu şəkildə unikallığı müəyyən etmək üçün daha yaxşı ola bilər.

Bu düşüncə bu yol ilə yaradılmışdır ümumiləşdirmələr, uşaq təəssürat ildə yaradılıb subyektiv münasibətlər əsasında yalnız birləşmiş müəyyən xüsusi obyektlərin və ya şeyi onların strukturu kompleksləri, var o deməkdir ki, amma obyektiv əlaqələrin əsasında bu obyektlər arasında mövcuddur .

düşüncə inkişaf ilk addım xarakterizə olunur, biz yuxarıda dediyi kimi, bizim anlayışlar uşağın bərabər syncretic şəkillər, tikintisi, ikinci mərhələsi eyni funksional dəyəri olan komplekslərinin tikintisi ilə xarakterizə olunur. Bu - anlayışı mənimsənilməsi yolunda yeni addım uşağın düşüncə inkişafında yeni mərhələ, əvvəlki yuxarıda yüksək yüksəlir. Bu - uşağın həyatında danılmaz və çox əhəmiyyətli tərəqqi. düşüncə yüksək növü Bu keçid yerinə syncretic şəkildə yatan "əlaqəsiz bağlılıq" nın, uşaq cəmi qrup Oxşar əşyanı birləşdirmək başlayır ki, onlar artıq obyektiv münasibətlərin qanunları ilə complexed şeyi onlara açdı.

uşaq düşüncə bu cür bir problem, müəyyən dərəcədə onun özünü Merkezlilik artıq overcomes. O, hər şeyi əlaqədar öz nümayişi əlaqəsi obyektiv düşüncə yolunda sinkretizmində və fəth yolu-out həlledici addım edir etmək dayandırır.

Integrated düşüncə artıq eyni zamanda düşüncə və obyektiv düşüncə bağlıdır. Bu əvvəlki mərhələdə yuxarıda qaldırmaq iki əhəmiyyətli yeni funksiyalar var. Eyni zamanda, və qaynaşma da, bu obyektiv yeniyetmə gəlir konseptual düşüncə üçün xarakterikdir əlaqədar, hələ deyil.

Bu və bütün ontogenesis anlayışlar başa, üçüncü və son anlayışlar inkişaf ikinci mərhələsi arasındakı fərq, bu mərhələdə formalaşmış kompleksləri anlayışı çox fikir tamamilə müxtəlif qanunlar inşa olunur. Artıq qeyd edildiyi kimi, obyektiv əlaqəsi əks olunur, lakin onlar kimi başqa çox anlayışlar, başqa şəkildə öz əksini tapmışdır.

Kompleksin qalıqları fikir və söz böyüklər doludur. kompleks düşüncə binanın əsas qanunu aşkar etmək üçün imkan verir yaxşı nümunə çıxış bizim ailə adıdır. Hər soyadı, ad "Petrov" kimi, uşağın düşüncə kompleks xarakteri yaxın gəlir ayrı-ayrı obyektlər bir sıra əhatə edir. Bir mənada, biz başqa sözlə, soyadları düşünür, və ya, onun inkişaf bu mərhələdə bir uşaq, onun üçün təşkil edilən ayrı-ayrı obyektlər, dünya, ayrı-ayrı, qarşılıqlı soyadları qruplaşdırılmış ki, bilər.

Bu, eyni ideya soyadları komplekslərinin və ya obyektlərin qrupları birləşdirilmiş kimi yaxın inkişaf bu mərhələdə sözlərinin mənası müəyyən edilə bilər ki başqa şəkildə ifadə edilə bilər.

Kompleksin tikintisi üçün ən mühüm Bu məntiq əsasında və mücərrəd deyil, lakin fərdi elementləri arasında konkret və faktiki əlaqələr onun tərkibinə daxil olunur. yalnız eyni adları digər sahiblərinə məntiqi əlaqədar əsasında - Belə ki, biz şəxs Petrovs ailə adı məxsusdur və bu, belə adlandırmaq olar olub, qərar bilməz. Bu problem faktiki şəxsiyyət və ya insanlar arasında faktiki əlaqələr əsasında həll edilir.

Kompleksin ürək birbaşa təcrübə açılır faktiki əlaqələri var. Buna görə də, bu kompleks bir-biri ilə onların faktiki yaxınlığı əsasında bütün xüsusi peşə qrup obyektlərin ilk.
Beləliklə düşüncə bu şəkildə bütün digər xüsusiyyətləri yaranır. Onların arasında Chief aşağıdakılardır. Belə bir mürəkkəb məntiqi mücərrəd baxımından deyil, faktiki konkret düşüncə baxımından deyil olduğundan, belə bir mürəkkəb Bu əsaslanır və bu yüklü olan əlaqələrin birlik ilə xarakterizə olunur.

bir anlayış kimi kompleks bir ümumiləşdirmə və ya xüsusi heterogen obyektlərin birlikdir. Amma vasitəsilə əlaqə bir ümumiləşdirmə müxtəlif növ ola bilər inşa edilmişdir. Hər hansı bir əlaqə əslində mövcud idi yalnız ki, kompleksdə bu element daxil səbəb ola bilər, və bu kompleksin tikintisi ən xarakterik xüsusiyyətidir. anlayışlar bir-birinə məntiqi eyni coupling bir növü, əsasını təşkil edir olsa da, heç bir şey tez-tez birlikdə, faktiki rabitə kompleks müxtəlif əsasında yalan. obyektlərin anlayışı birləşməsi, bir xüsusiyyət tərəfindən tərtib - faktiki səbəbiylə bir çox. fakt, təsadüfi, beton - Buna görə də, konsepsiya əhəmiyyətli, uniforma rabitə və münasibət obyektlərin və kompleks öz əksini tapmışdır.

kompleksi əsasını münasibətlərin müxtəlif əsas istiqrazlarının eyni ilə xarakterizə cəhənnəm anlayışı onun əsas fərqləndirici bunu edir. Bu ümumiləşdirilmiş Konsepsiyanın əhatə etdiyi hər bir maddə, tamamilə bütün digər obyektləri ilə şəxsiyyət əsasında bu ümumiləşdirmə daxil deməkdir. bütün anlayışı ilə bağlı bütün elementləri və vahid şəkildə bir-birinə eyni tipli rabitə vasitəsilə ifadə etdi.

Bu fərqli olaraq, kompleksin hər element bütövlükdə ilə bağlı ola bilər, kompleksində bildirib və onun tərkibində bir sıra istiqrazlar fərdi elementləri. bu əlaqələrin anlayışı əsasən baş vasitəsilə özəl xüsusi ümumi və xüsusi aid edilir. Birlikdə, bu əlaqələr müxtəlif faktiki əlaqə və bir-birinə hər hansı bir əlaqələr olan müxtəlif maddələr faktiki yaxınlıq kimi müxtəlif ola bilər.

Bizim tədqiqat inkişaf bu mərhələdə uşağın düşüncə yarana ümumiləşdirmələr vurğulayan mürəkkəb sistemlərin aşağıdakı beş əsas formaları inkişaf bu mərhələdə planlaşdırılır.

Bu uşaq tərəfindən fərq simptomlar hər hansı bir hər hansı bir dərnək əsaslanır ildən, biz assosiativ zəng kompleksinin ilk növü təcrübə gələcək kompleksin əsas mövzusudur. , Üçüncü forma - - ölçüsü, dördüncü - kakoy-nibud bir əyar çəkən - onlar rəng, digər mövzu ilə eynidir səbəbiylə bir: uşaq bu fənlər bir sıra, o cümlədən bu nüvə ətrafında bütün kompleksini inşa edə bilərsiniz uşaq gözləri. bir uşaq açır hər hansı bir əlaqələr, nüvə və kompleksin element arasında hər hansı birliyin uyğun körpə qrup obyekt təyin etmək və onun ümumi ailə adları təsvir etmək üçün yaxşı kifayət qədər səbəb olur.

Bu elementlər bütün bir-biri ilə birləşdirilə bilər. ümumiləşdirilməsi yalnız prinsipi kompleksinin əsas əsas ilə onların faktiki əlaqələr edir. Bununla əlaqədar olaraq, sonuncu ilə birləşən, hər hansı bir assosiativ bond ola bilər. Nəzərə alsaq bu əlaqələr əsas, həm də arasında münasibətlərin xarakterindən yalnız işarə baxımından çox fərqli ola bilər ki, forma və belə D. haqqında -. Bir element rəng, digər gələcək kompleksinin kernel ilə bağlı ola bilər iki şeyi, biz aydın olacaq nə dərəcədə rəngarəng, bu kompleks düşüncə xüsusi əlamətlərin üçün zaman açıb obyektiv əlaqələr, set dəyişiklik əsaslanır baxmayaraq sifariş birlik azaldılır deyil, az sistemləşdirilmiş var. Bu dəsti ürək deyil şəxsiyyət yalnız birbaşa sübut yalan və onların oxşarlıq və ya əksinə, onların dərnək contiguity və s. DA, lakin həmişə və mütləq xüsusi bağlantısı ola bilər.

onun inkişaf bu mərhələdə bir uşaq üçün, sözləri fərdi maddələr, xüsusi adların simvolu olmaqdan. Onlar onun ailə əmlak oldu. Bu zaman uşaq üçün bir söz ad qohumluq müxtəlif xətləri üzrə akin qarşılıqlı şeyi adı müəyyən edir. Bu obyekt Calling bir uşaq üçün müvafiq adı bu və ya bağlı olan xüsusi kompleks, onu aid deməkdir. bu dəfə də bir uşaq üçün Call obyekt adı zəng edir.
« əvvəlki sonrakı »
= Dərslik məzmun gedin =

V